教学机器人技术开发-北京遨博公司-教学机器人

智能机器人类别介绍

自主型

在设计制作之后，机器人无需人的---，能够在各种环境下自动完成各项拟人任务。自主型机器人的本体上具有感知、处理、决策、执行等模块，可以就像一个自主的人一样独立地活动和处理问题。机器人---的中型组比赛中使用的机器人就属于这一类型。全自主移动机器人的重要的特点在于它的自主性和适应性，自主性是指它可以在一定的环境中，不依赖任何外部控制，完全自主地执行一定的任务。适应性是指它可以实时识别和测量周围的物体，根据环境的变化，调节自身的参数，调整动作策略以及处理紧急情况。交互性也是自主机器人的一个重要特点，机器人可以与人、与外部环境以及与其他机器人之间进行信息的交流。由于全自主移动机器人涉及诸如驱动器控制、传感器数据融合、图像处理、模式识别、神经网络等许多方面的研究，所以能够综合反映一个在制造业和---等方面的水平。因此，许多都非常重视全自主移动机器人的研究。智能机器人的研究从60年代初开始，经过几十年的发展，基于感觉控制的智能机器人(又称第二代机器人)已达到实际应用阶段，基于知识控制的智能机器人(又称自主机器人或下一代机器人)也取得较大进展，已研制出多种样机。

机器人的争论介绍

人类在享受机器人带来的服务及便利的同时，也---未来某---，过度聪明的机器人可能给人类带来难以预见的危害，尤其是安装了---系统的机器人，将来是否会在智能上---人类，以至对就业造成影响，教学机器人技术开发，甚或威胁人类的生命财产？就像科幻电影中所描绘的：机器人在越来越多的领域取代了人类，站到了人类的对立面，由帮手变成了仇敌。

其实，这方面的---完全没有---。智能机器人并非无所不能，它的智商只相当于4岁的儿童，机器人的“常识”比正常成年人就差得更远了。目前，科学家尚未搞清楚人类是如何学习和积累“常识”的，因此，教学机器人，将其应用到计算机软件上也就无从谈起。美国科学家罗伯特·斯隆近日表示，---研究的难题之一，就是开发出一种能实时做出恰当判断的计算机软件。日本科学家广濑茂男认为，即使智能机器人将来具有常识，也不可能带来大范围的失业，更不可能对人类造成威胁。早在上世纪90年代，科学家周海中就---：机器人在工作强度、运算速度和记忆功能方面可以---人类，但在意识、推理等方面不可能---人类。